U San Francisku je otvorena privatna škola Alpha u potpunosti bazirana na vještačkoj inteligenciji. Nastavnici su ekrani i AI, a ljudska komponenta svedena na „vodiče“ i „trenere“. Cijela priča u Alphi probudila je oprez kod istraživača obrazovanja i tehnologije
Priča o AI i obrazovnom sistemu odavno zaokuplja stručnjake, ali i školske kolektive i đake. Dok se AI nečujno šunja po domaćim zadacima u Crnoj Gori, neke svjetske adrese širom su prigrlile ovu tehnologiju. O jednoj od takvih škola se dosta pisalo posljednjih mjesec dana u svjetskoj štampi.
Privatna škola Alpha u San Francisku mijenja način na koji učenici uče, stavljajući vještačku inteligenciju u sam centar obrazovanja. Ustanova od ove školske godine koristi AI, ukida zvona, ocjene, pa čak i nastavnike. AI vodi nastavu, a odrasli se zovu „vodiči“ i „treneri“, koji su tu radi motivacione i emocionalne podrške.
Učenici provode samo dva sata dnevno učeći osnovne predmete putem AI aplikacija. Prema navodima škole, te aplikacije nemaju chat funkciju. Umjesto toga, AI koristi vizuelni model da prati ekran i daje savjete kako da se uči efikasnije. Softver se prilagođava tempu i stilu učenja svakog učenika. Iz Alphe tvrde da učenici za ova dva sata uče duplo brže nego njihovi vršnjaci u tradicionalnim školama.
Ostatak dana koristi se za praktične životne vještine i projekte koji razvijaju kreativne strane učenika. Mnogi stručnjaci kažu da se i u tradicionalnim školama, potroši približno isto vrijeme na efektivno učenje.
Škola je počela sa samo 15 učenika, ali naredne jeseni planira da upiše 75. Ona je dio mreže od 14 privatnih škola širom SAD-a.
Cijena – prava sitnica, kako bi rekao čuveni lopov iz stripa Alan Ford. Godina košta 75.000 dolara. Jedan komentator je rekao da je to više nego na mnogim univerzitetima Ajvi lige.
Alpha nije jedina koja eksperimentiše sa AI u učionici. Širom SAD-a škole isprobavaju vještačku inteligenciju kao alat koji može pomagati nastavnicima u razvoju kurikuluma, prepoznavanju obrazovnih trendova, pa čak i podizanju angažmana učenika.
U SAD-u se sprovode i drugi razni eksperimenti: distrikt Peninsula istražuje kako AI može učiniti učenje inkluzivnijim; u okrugu Orange angažovani su AI stručnjaci koji savjetuju škole; širom Kalifornije škole uvode AI pismenost u kurikulume kao dio obavezne digitalne medijske pismenosti.
Stručnjaci upozoravaju da neće svi jednako profitirati od ove AI revolucije u školama. Cijela priča oko ovolikog oslanjanja na AI u Alphi probudila je oprez kod istraživača obrazovanja i tehnologije. Oni naglašavaju da je pažljiva evaluacija ovakvih programa ključna.
Ima i onih stručnjaka koji postavljaju pitanje da li ova škola možda namjerno pretjeruje u predstavljanju AI komponente kao revolucionarne u učenju, radi privlačenja onih roditelja koji strahuju da će njihova djeca propustiti AI revoluciju, i tako sjutra biti oslabljena na tržištu rada. Ovi stručnjaci kažu da Alpha koristi trenutnu popularnost upotrebe i mogućnosti AI radi brze zarade, bez mnogo razmišljanja o budućnosti.
Odavno je očigledno da su poboljšanja u školskim sistemima neophodna. AI će u nekim slučajevima biti dio rješenja. Izazov za sve je – prepoznati kakvu korist AI zaista donosi novim generacijama, a šta je samo marketing i trend.
D.LUČIĆ